{"id":6,"count":1,"description":"<p>L\u2019acordi\u00f3 diat\u00f2nic \u00e9s un instrument<span style=\"font-size: x-small;\">&nbsp;<\/span> amb unes caracter\u00edstiques peculiars que d\u2019un temps en\u00e7\u00e0 va guanyant adeptes en el camp de la m\u00fasica popular.Pensem que una interpretaci\u00f3 moderna d\u2019aquesta realitat no pot ignorar els avantatges d\u2019utilitzar amb normalitat el <strong>llenguatge musical<\/strong> que permetr\u00e0 als acordionistes de compartir partitures amb la resta de m\u00fasics del m\u00f3n.<img class=\" alignright size-full wp-image-25\" style=\"margin: 5px; float: right;\" alt=\"portada_ambits\" src=\"https:\/\/web2025.diatonic.cat\/wp-content\/uploads\/2013\/04\/portada_ambits.jpg\" height=\"240\" width=\"170\" \/><\/p>\n<p>Un dels reptes que tenim avui molts <strong>diatonistes<\/strong> \u00e9s el de llegir amb el nostre instrument les partitures de m\u00fasica tal i  com les podria llegir qualsevol altre instrumentista, \u00e9s a dir, llegint  directament les notes escrites en un pentagrama.Per\u00f2\u2026 com aconseguir-ho?<\/p>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<div style=\"display: block; text-align: left;\">Hem  arribat a la conclussi\u00f3 que aquest repte es pot assolir amb relativa  facilitat si entenem quina \u00e9s la disposici\u00f3 de les escales musicals en  el teclat d\u2019un acordi\u00f3 diat\u00f2nic. Comprovem que aquesta disposici\u00f3 \u00e9s <strong>m\u00faltiple<\/strong> (hi ha moltes notes duplicades)&nbsp; i <strong>assim\u00e8trica<\/strong> (la correlaci\u00f3 d'algunes notes es despla\u00e7a en canviar d'octava)<\/div>\n<\/div>\n<p>El repertori que presentem s\u2019ha agrupat en <strong>6 blocs<\/strong> de can\u00e7ons. En cada un dels primers 5 blocs, les can\u00e7ons s\u2019han escrit en \u00e0mbits diferents de l\u2019acordi\u00f3 diat\u00f2nic est\u00e0ndar. Els primers \u00e0mbits proposats abarquen quatre botons, \u00e9s a dir que amb <strong>una sola posici\u00f3 de la m\u00e0 dreta<\/strong> podrem identificar i relacionar els \u00edtems<br \/><br \/><\/p>\n<div style=\"text-align: center;\">NOTA - DIT - BOT\u00d3 - SENTIT DE LA MANXA.<\/div>\n<p><br \/>Posteriorment els \u00e0mbits abarcaran fins a 5, 6 o m\u00e9s botons, la qual cosa ens permet de treballar <strong>els canvis de posici\u00f3<\/strong>, que indicarem simplement amb el n\u00famero del dit que introdueix el canvi.<br \/><br \/>Els <strong>56 temes<\/strong> d\u2019aquest primer llibre (\u00cdndex.pdf) es toquen sense creuar (canviar de  rengle) at\u00e8s que el principal objectiu, fins aqu\u00ed, \u00e9s assegurar la  localitzaci\u00f3 de cada nota amb relaci\u00f3 a la seva escala.<br \/><br \/>El m\u00e8tode de treball es fonamenta en la <strong>lectura correcta<\/strong>,  \u00e9s a dir que es recomana tocar primer nom\u00e9s la melodia, amb tempo lent i  respectant el ritme. Cal que el so sigui ple i les notes llargues. Un  cop ben tocada la melodia procedirem a rellegir-la amb l\u2019acompanyament  de la m\u00e0 esquerra.<br \/><br \/><strong>L\u2019acompanyament<\/strong> de la m\u00e0 esquerra al  principi \u00e9s autom\u00e0tic, no precisa d\u2019una lectura harm\u00f2nica especial i es  limita a procurar una coordinaci\u00f3 r\u00edtmica entre ambdues mans. Malgrat  tot, considerem molt \u00fatil d\u2019expressar-lo gr\u00e0ficament per tal de  contribuir a la comprensi\u00f3 r\u00edtmica i harm\u00f2nica de la m\u00fasica.<br \/><br \/>La  notaci\u00f3 que utilitzem \u00e9s de doble pentagrama, un per a cada m\u00e0. A la  clau de sol hi escrivim la m\u00e0 dreta (melodia) i a la clau de fa la m\u00e0  esquerra (acompanyament). Al comen\u00e7ament, per\u00f2, quan l\u2019acompanyament \u00e9s  molt b\u00e0sic, la m\u00e0 esquerra s\u2019expressa amb una <strong>notaci\u00f3 simplificada<\/strong> (els valors r\u00edtmics apareixen escrits en una \u00fanica l\u00ednia). Entremig hi consignem el xifrat harm\u00f2nic. La  notaci\u00f3 de la m\u00e0 dreta pot anar acompanyada de n\u00fameros de digitaci\u00f3 que  fan tan sols refer\u00e8ncia als canvis de posici\u00f3, i corresponen a l\u2019\u00edndex (<strong>1<\/strong>), mig (<strong>2<\/strong>), anular (<strong>3<\/strong>) i petit (<strong>4<\/strong>).<br \/><br \/>Pel que fa a la m\u00e0 esquerra, presentem la <strong>notaci\u00f3<\/strong> simplificada i la notaci\u00f3 completa amb clau de Fa (maesquerra.pdf). De  moment (excepte can\u00e7ons 7, 45 i 55) s\u2019utilitza la notaci\u00f3 simplificada,  amb els valors r\u00edtmics de l\u2019acompanyament i el xifrat harm\u00f2nic. Les  primeres can\u00e7ons presenten un xifrat harm\u00f2nic del tipus C-G o b\u00e9 G-D,  que expressen un intercanvi harm\u00f2nic autom\u00e0tic (t\u00f2nica\u2013dominant), en  funci\u00f3 dels moviments de la manxa que exigeixi la melodia, sense  necessitat de canviar de botons a la m\u00e0 esquerra.<br \/><br \/>Els temes escollits provenen majorit\u00e0riament del <strong>can\u00e7oner tradicional catal\u00e0<\/strong>, per\u00f2 s\u2019hi han incl\u00f2s tamb\u00e9 melodies i can\u00e7ons de pa\u00efsos ve\u00efns i, encara que en menor proporci\u00f3, algunes propostes d\u2019arreu.<br \/><br \/><strong>Consells pr\u00e0ctics<\/strong>:  Procurem llegir poca estona per\u00f2 sovint. Llegim nom\u00e9s mentre la m\u00fasica  resultant sigui flu\u00efda. Si hi ha manca de sincronicitat entre la melodia  i l\u2019acompanyament cal repassar novament la part mel\u00f2dica. Per tal de  progressar en l'aprenentatge de la lectura conv\u00e9 no memoritzar les  can\u00e7ons; un cop ben tocades, passeu a la seg\u00fcent.<br \/><br \/><em>Nota per als mestres, profes o ensenyants:<br \/>La  majoria de les can\u00e7ons poden servir de pur tr\u00e0mit de lectura. Algunes,  per\u00f2, s\u00f3n molt bones per a desenvolupar-hi variacions, exercicis o fins i  tot arranjaments. En la presentaci\u00f3 indexada de cada bloc hi posem uns  comentaris que no pretenen altra cosa que acompanyar aquell qui va per  lliure en el proc\u00e9s de la lectura progressiva, per\u00f2 que en cap cas volen  ser gaire condicionants ni restrictius, perqu\u00e8&nbsp; considerem que <\/em><em>tothom pot fer \u00fas d'aquest material amb el criteri que consideri m\u00e9s adient. <\/em><\/p>","link":"https:\/\/web2025.diatonic.cat\/index.php\/category\/diatonicpartitures-i-audios\/","name":"\u00c0mbits de l'Acordi\u00f3 Diat\u00f2nic","slug":"diatonicpartitures-i-audios","taxonomy":"category","parent":0,"meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/web2025.diatonic.cat\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/6","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/web2025.diatonic.cat\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories"}],"about":[{"href":"https:\/\/web2025.diatonic.cat\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/taxonomies\/category"}],"wp:post_type":[{"href":"https:\/\/web2025.diatonic.cat\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts?categories=6"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}